Игры детей с песком – одно из любимых занятий детей. Но игра с песком – это не просто времяпровождение, это целый комплекс поисково-познавательной, увлекательной деятельности и множество детских эмоций. Ребенок сам тянется к играм с песком, и надо только придать этой тяге творческую составляющую, и из обычного ковыряния в песке, получается образовательный процесс. Главное достоинство песочной игры в том, что ребенок простым и интересным способом может построить целый мир, ощущая при этом себя творцом этого мира.
       Ребенок рождается исследователем. Неутомимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Летний день - 17 августа в группе «Ладушки» был посвящен «тайнам песка». Чтобы познакомить детей с песком как природным компонентом, его составом и свойствами, детям были предложены различные опыты и эксперименты.
- «Из чего состоит песок». Рассматривая песок под лупой, дети смогли увидеть и рассказать, что он состоит из мелких песчинок и камушков, которые не похожи друг на друга и не слипаются между собой.
- «Почему песок легко сыпется». Пересыпая песок из воронки, стаканчика, из ладошки, дети сделали вывод: песок легко сыпется потому, что он легкий.
- «Что будет с песком, если подует сильный ветер?». Сдувая песок с листа, воспитанники убедились, что он легко слетает, и при сильном ветре он может летать в воздухе, и в этот период песок способен причинить людям вред.
- «Что будет, если добавить в песок воду?». Песок стал мокрый, он впитал воду, на мокром песке легко остаются следы. Трогая мокрый песок, дети вспомнили, что именно из такого песка они строили куличики! Подводя детей к выводу, что строить поделки можно только из мокрого песка, воспитанникам была предложена увлекательная игра «Город мастеров». Выбирая различные формочки для построек, дети проявили старание и терпение – не получившееся изобретение переделывали по нескольку раз, добиваясь желаемого результата. Готовые поделки: бабочки, птички, грибочки, башенки… дети с удовольствием рассматривали и радовались.
Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, воспитанники расширили представления о мире, учились овладевать элементарными основополагающими формами опыта: причинно-следственными связями, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира. Предложенные опыты и эксперименты по изучению свойств песка способствовали развитию мыслительных операций детей, стимулированию познавательной активности и любознательности, развитию наблюдательности и формированию творческих способностей. Именно опытно - экспериментальная деятельность помогает ребенку усвоить материал прочно и надолго, потому, что ребенок не только слышит и видит, но и делает сам. Недаром гласит китайская мудрость: «Расскажи - и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать- и я сделаю сам!».
     
Воспитатель: Созыкина С.Д.