• В 1 год — ребёнок говорит до 10 простых слов (мама, баба, дай, пить, упала) или обозначений (би-би, ням-ням, бо-бо и пр.), реагирует на речь и откликается на своё имя.

• В 2 года — ребёнок начинает говорить фразы, комментирует свои действия, может попросить то, что хочет (кушать, гулять, пить). У него пополняется словарный запас (более 50 слов), появляются первые вопросы: «Где мама?», «Что это?» Применяет местоимение «Я». Начинает использовать названия основных цветов.
• В 3 года — словарный запас активно пополняется за счёт глаголов и прилагательных (запас слов более 300). Ребёнок начинает строить предложения, участвовать в диалоге и отвечать на вопросы. Знает свой пол, имя и возраст, понимает смысл слов обобщений. Речь ребёнка становится понятна посторонним людям.
• В 4 года — словарный запас 1000 слов и более. Это возраст высокой познавательной активности и ребёнок удовлетворяет свой интерес с помощью речи, любимые вопросы: «Это что? А это зачем?» Может пересказать сказку близко к тексту.
• В 5 лет — ребёнок описывает, где он был, что видел или делал в виде маленького рассказа, разговаривает практически как взрослый, рассуждает, может вести беседу, выговаривает практически все звуки, звук Р может появиться к 6 годам. Словарный запас очень большой, посчитать его сложно, он может достигать 2000 слов.
• В 6 лет – в словарном запасе до 3000 слов. Представлены все части речи. В речи все больше сложноподчиненных предложений. Ребенок владеет диалогической и монологической формами речи.
• В 7 лет – в активном словаре более 4000 слов. Представлены все части речи, включая причастия и деепричастия. Ребенок практически не допускает грамматических ошибок. Ребенок овладел развернутой фразовой речью. Он владеет пересказом, в том числе с изменением лица рассказчика. Ему доступно составление рассказа по серии картинок, по сюжетной картине, из личного опыта, творческий рассказ. Он сам может составить план рассказа или пересказа текста. Он может выразительно рассказать несколько стихотворений.

Учитель-логопед С.Н. Чернышова